Egzamin ósmoklasisty w gminie Trzebinia. Matematyka wciąż odstaje

Wyniki egzaminu ósmoklasisty przyniosły szkołom z gminy Trzebinia powody do zadowolenia, ale także wyraźny sygnał ostrzegawczy. Język polski wypadł co najmniej tak dobrze jak w kraju, a angielski dał kilku placówkom miejsce w czołówce. Największe różnice między szkołami pojawiły się przy matematyce. To właśnie ten przedmiot będzie wymagał najwięcej dalszej pracy.

• Polski na poziomie kraju, Psary przed wszystkimi
• Matematyka odsłoniła największe różnice między szkołami
• Angielski dał siedmiu szkołom wynik powyżej średniej

Polski na poziomie kraju, Psary przed wszystkimi

Średnia krajowa wyniosła 65 proc. z języka polskiego, 55 proc. z matematyki i 73 proc. z języka angielskiego. W gminnych szkołach podstawowych wszystkie placówki osiągnęły z języka polskiego wynik równy średniej krajowej albo wyższy.

Najlepiej poradzili sobie uczniowie Szkoły Podstawowej w Psarach, zdobywając średnio 75 proc. Kolejne wyniki należały do:

• Szkoły Podstawowej nr 3 w Trzebini – 74 proc.,
• Szkoły Podstawowej w Bolęcinie – 72 proc.,
• Szkoły Podstawowej w Myślachowicach – 71 proc.

To pokazuje, że w tym obszarze różnice między placówkami nie zmieniają ogólnego obrazu – wszystkie szkoły prowadzone przez gminę znalazły się na poziomie krajowej średniej lub powyżej niej.

Matematyka odsłoniła największe różnice między szkołami

Z matematyką sytuacja wyglądała mniej równo. Średnie wyniki poszczególnych szkół mieściły się w przedziale od 43 do 64 proc., a średnią krajową przekroczyły tylko trzy placówki.

Najwyższy rezultat uzyskali ósmoklasiści ze Szkoły Podstawowej w Lgocie – 64 proc. Po 62 proc. zdobyli uczniowie Szkoły Podstawowej nr 3 w Trzebini i Szkoły Podstawowej w Bolęcinie. Wyniki wskazują, że potrzebne jest dalsze wsparcie uczniów właśnie z tego przedmiotu, przy czym szkoły mogą korzystać z rozwiązań, które przynoszą najlepsze rezultaty w placówkach z czołówki.

Jolanta Różowska, dyrektorka Trzebińskiego Centrum Administracyjnego, zwraca uwagę na zestawienie rezultatów z trzech przedmiotów:

Na szczególne wyróżnienie zasługują Szkoła Podstawowa nr 3 w Trzebini oraz Szkoła Podstawowa w Bolęcinie, które osiągnęły wysokie i jednocześnie bardzo wyrównane wyniki ze wszystkich trzech przedmiotów egzaminacyjnych.

Dyrektorka wskazuje również, że Psary, mimo najlepszego wyniku z języka polskiego, uzyskały słabsze rezultaty z matematyki i angielskiego. Różnica między przedmiotami pokazuje, że dobre wyniki z jednego egzaminu nie muszą oznaczać podobnego poziomu w pozostałych.

Angielski dał siedmiu szkołom wynik powyżej średniej

Najwyższy rezultat z języka angielskiego osiągnęła Szkoła Podstawowa w Myślachowicach – 84 proc. Wysokie wyniki uzyskały także szkoły w Młoszowej – 81 proc. – i Bolęcinie – 79 proc. Szkoła Podstawowa nr 5 w Trzebini zdobyła 77 proc.

Łącznie siedem z dziesięciu szkół prowadzonych przez Gminę Trzebinia osiągnęło wynik równy średniej krajowej albo wyższy. W analizie uwzględniono także dwie szkoły publiczne prowadzone przez inne organy. Publiczna Szkoła Podstawowa w Czyżówce uzyskała 62 proc. z matematyki i 83 proc. z angielskiego, dzięki czemu znalazła się wśród najlepszych analizowanych placówek. Publiczna Szkoła Podstawowa w Płokach wypadła słabiej od większości szkół gminnych, szczególnie z matematyki.

Szkoły prowadzone przez Gminę Trzebinia utrzymują dobry i stabilny poziom nauczania, zwłaszcza w zakresie języka polskiego. Największym wyzwaniem pozostaje matematyka, natomiast wyniki najlepszych szkół potwierdzają, że osiąganie rezultatów wyraźnie przewyższających średnią krajową jest możliwe i stanowi dobrą podstawę do upowszechniania sprawdzonych rozwiązań dydaktycznych w całej gminie

– ocenia Jolanta Różowska. Zestawienie wyników daje więc szkołom nie tylko ogólną ocenę, lecz także konkretną wskazówkę: przy dalszym planowaniu pracy warto osobno analizować każdy przedmiot, zamiast opierać się na jednej średniej dla całej placówki.

na podstawie: Urząd Miasta w Trzebini.